Keywords
electronic educational resource
electronic educational course
factors and criteria for evaluating the quality of an electronic educational course
experts
concordance
How to Cite
Abstract
The transition to distance and blended forms of education in most higher education institutions during the period of the COVID-19 pandemic, and then the actions of martial law in Ukraine prompted teachers to create their own electronic educational resources and electronic training courses, with the help of which the content of the academic discipline is transmitted. The article describes approaches to the evaluation of the quality of electronic educational courses. The main structural components of an electronic educational course for higher education institutions are distinguished: technical and technological, normative and organizational, methodical, substantive, result and evaluative, which can be considered factors affecting its quality. It was determined that the technical and technological factor is characterized by the possibility and convenience of installing electronic educational course on PCs and mobile devices, compatibility of electronic educational course with various operating systems availability and quality of instructions for installing/starting electronic educational course, availability of a description of technical characteristics of electronic educational course and contacts of its developer(s). The criteria of the regulatory and organizational factor are normative acts related to the educational course, reviews of the electronic educational course, questionnaires for applicants of higher education and teachers regarding the determination of the quality of the electronic educational course. Features of the methodological block are instructions for the electronic educational course users, methodological materials for students of higher education on the performance of the main types of tasks, methodological recommendations for the electronic educational course teacher, feedback. The content factor is characterized by lecture texts, presentations for each topic, multimedia materials, a terminological dictionary, tasks (practical, interactive, for independent work, creative, research), project works, reference materials, a list of main and additional sources, additional educational materials, a glossary.
A basic factor-criterion model for evaluating the quality of an electronic educational course for higher education institutions is proposed, which makes it possible to carry out an objective quantitative assessment of the quality of an electronic educational course and to identify possible shortcomings in order to eliminate them in time, which can be used during the development and evaluation of electronic educational courses for higher education institutions in various academic disciplines.
References
Sithara H. W. Gamage, Jennifer R. Ayres and Monica B. Behrend “A systematic review on trends in using Moodle for teaching and learning. International Journal of STEM Education, 2022. doi: https://doi.org/10.1186/s40594-021-00323-x.
В. Ю. Биков, “Дистанційна освіта: актуальність, особливості і принципи побудови, шляхи розвитку та сфера застосування”. Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу: інноваційні засоби і технології: Колективна монографія, К.: Атіка, 2005, С. 77-92.
В. М. Кухаренко, О. В. Рибалко, Н. Г. Сиротенко, Дистанційне навчання, 3-тє вид. Харків: Торсінг, 2002.
В. В. Олійник, Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті: організаційно-педагогічний аспект: навч. посібник, К: ЦІППО, 2001.
M. Kebritchi, A. Lipschuetz, L. Santiague, “Issues and challenges for teaching successful online courses in higher education: A Literature review”. J. Educ. Technol. Syst., 2017, 46, pp. 4–29.
K. Dolenc, A. Šorgo, M. Ploj Virtič, “The difference in views of educators and student on Forced Online Distance Education can lead to uninternational side effects”, Educ Inf Technol, 26, 7079-7105, 2021. doi: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10558-4.
Elsie Sophia Janse van Rensburg, “Effective online teaching and learning practices for undergraduate health sciences students: An integrative review”, International Journal of Africa Nursing Sciences, 2018, 9, pp. 73-80. [Електронний ресурс]. Доступно: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2214139118300398
С. Г. Литвинова, “Критерії оцінювання локальних електронних освітніх ресурсів”. Інформаційні технології в освіті, Вип. 15, c. 185-191, 2013.
O. M. Melnyk, “The factor-criteria model of assessment of electronic educational game resources in mathematics for primary school students”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 52, № 2, с. 1-9, 2016. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v52i2.1370.
О. С. Воронкін, “Педагогічна сутність поняття «сценарій дистанційного курсу» (на прикладі авторського досвіду в галузі електроніки”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 57, № 1, с. 56-74, 2017. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v57i1.
Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова, “Критерії якості електронних навчальних курсів, розроблених на базі платформ дистанційного навчання “, Інформаційні технології в освіті: Зб. наук. праць, Вип. 4, с. 63-75, 2009.
Р. С. Кірін, В. Л. Хоменко, О. А. Пащенко, “Класифікаційні критерії масових відкритих онлайн курсів з інтелектуальної власності”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 78, № 4, с. 315-330, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.3353.
V. Yu. Bykov, A. O. Biloshchytskyi, A. Yu. Kuchansky, Y. V. Andrashko, O. V. Dikhtiarenko, S. V. Budnik, Development of information technology for complex evaluation of higher education institutions, Information Technologies and Learning Tools, 2019, Vol 73, №5, pp. 293-306.
А. В. Балендр, “Створення дистанційного курсу навчання прикордонників за галузевою рамкою кваліфікації на основі платформи VIRTUAL AULA”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 63, № 1, с. 68-80, 2018. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.3353.
L. H. Havrilova, Ya. V. Topolnik, L. O. Kuhar, L. A. Matviychuk, Contents and structure of the course “Information and Communication Technologies in Pedagogical Studies”. Information Technologies and Learning Tools, 2018. Vol. 66, No 4. pp. 245-259. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2220.
Ana C. Mancho de la Iglesia, Ana M. López Torres, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, “Protocol for the evaluation of multimedia materils”, CEUR Workshop Proceedigs, Volume 3129, 2022. [Електронний ресурс]. Доступно: http://ceur-ws.org/Vol-3129/paper073.pdf
José Balderas-Solís, Ramón Ventura Roque-Hernández, Rolando Salazar-Hernández, Cynthia Lizeth Ramos-Monsivais, The Importance of Learning Resources for University Students During Emergency Remote Learning (2022) International Journal of Emerging Technologies in Learning, Vol. 17, issue 14, P. 221-234, 2022. [Електронний ресурс]. Доступно: https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/30677/11703
М.С. Корець, Д.В. Чумаченко, “Застосування інформаційно-комунікаційних технологій для організації дистанційного навчання документознавства бакалаврів професійної освіти”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 78, № 4, с. 64-74, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.2980.
Т. О. Семакова, А. В. Подозьорова, “Електронні навчальні курси з фізики в системі фахової передвищої освіти”, Наукові записки Малої академії наук України, 3 (19), с. 82-91, 2020. doi: 10.51707/2618-0529-2020-19-09.
М. В. Мокрієв, “Структура електронного навчального курсу для заочної (дистанційної) форми навчання”, Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету, № 3, с. 320-329, 2017.
О. А. Щербина, “Організація підвищення кваліфікації викладачів у процесі впровадження змішаного навчання в університеті”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 83, №3, с. 353-370, 2021. doi: 10.33407/itlt.v83i3.3350.
І. Д. Нищак, “Електронний навчально-методичний комплекс як засіб реалізації інженерно-графічної підготовки студентів: дидактичний аспект”. Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки, № 2, с. 135-143, 2015.
Положення про ЕНК: порядок створення, сертифікації та використання у системі е-навчання Київського університету імені Бориса Грінченка. [Електронний ресурс]. Доступно: http://kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/ndl.io/polozh_enk_22_10_15.pdf
Положення про дистанційне навчання. Наказ МОН України від 25.04.2013 № 466. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13#Text
L. H. Havrilova, O. S. Beskorsa, O. Ye. Ishutina, “Modeling the Digital Learning Environment for Primary School Teacher Training”, Information Technologies and Learning Tools, Vol 81, №1, pp. 180-191, 2021. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v81i1.3401.
Г. В. Ткачук., Н. М. Стеценко, В. П. Стеценко, “Організація навчально-пізнавальної та дослідницької діяльності студентів в умовах змішаного навчання”. Інформаційні технології і засоби навчання, Том. 83, № 3, c. 274-287, 2021. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v83i3.3494.
І. Д. Нищак, “Використання електронного навчально-методичного комплексу з креслення в процесі графічної підготовки майбутніх учителів трудового навчання”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 78, №4, с. 75-89, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.2801.
О. М. Спірін, К. Р. Колос, “Технологія організації масового дистанційного навчання учнів в умовах карантину на базі платформи Moodle”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 79, № 5, с. 29-58, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v79i5.4090.
Г. Г. Азгальдов, Э. П. Райхман, Экспертные методы в оценке качества товаров. М.: Экономика, 1974.
С. Н. Лапач, А. В. Чубенко, П. Н. Бабич, Статистика в науке и бизнесе. К.: МОРИОН, 2002.
REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)
Sithara H. W. Gamage, Jennifer R. Ayres and Monica B. Behrend. “A systematic review on trends in using Moodle for teaching and learning”. International Journal of STEM Education, 2022. doi: https://doi.org/10.1186/s40594-021-00323-x. (in English)
V. Yu. Bykov, “Distance education: relevance, features and principles of construction, ways of development and scope ”. Information support of the educational process: innovative tools and technologies: Collective monograph, K: Atika, 2005, pp. 77-92. (in Ukrainian)
V. M. Kukharenko, O. V. Rybalko, N. H. Syrotynko, “Distance learning”, 3rd ed., Kharkiv: Torsinh, 2002, 320 p. (in Ukrainian)
V. V. Oliinyk, Distance learning in postgraduate pedagogical education: organizational and pedagogical aspect, K: TsIPPO, 2001, 148 p. (in Ukrainian)
M. Kebritchi, A. Lipschuetz, L. Santiague, “Issues and challenges for teaching successful online courses in higher education: A Literature review”. J. Educ. Technol. Syst., 2017, 46, pp. 4–29. (in English)
K. Dolenc, A. Šorgo, M. Ploj Virtič, “The difference in views of educators and student on Forced Online Distance Education can lead to uninternational side effects”, Education and Information Technologies, 2021, doi: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10558-4. (in English)
Elsie Sophia Janse van Rensburg, “Effective online teaching and learning practices for undergraduate health sciences students: An integrative review”, International Journal of Africa Nursing Sciences, 2018, 9, pp. 73-80, [Online]. Available: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2214139118300398 (in English)
S. H. Lytvynova, “Criteria for evaluating local electronic educational resources”, Informatsiini tekhnolohii v osviti, vol. 15, pp. 185-191, 2013. (in Ukrainian)
O. M. Melnyk, “The Factor-criteria model of assessment of electronic educational game resources in mathematics for primary school students”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 52, № 2, pp. 1-9, 2016. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v52i2.1370. (in English)
O. S. Voronkin, “The pedagogical essence of the concept of "distance course scenario" (on the example of the author's experience in the field of electronics“, Information Technologies and Learning Tools, vol. 57, № 1, pp. 56-74, 2017. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v57i1. (in Ukrainian)
N. V. Morze, O. H. Hlazunova, “Quality criteria for e-learning courses developed on the basis of distance learning platforms “, Informatsiini tekhnolohii v osviti: Zb. nauk. prats, vol. 4, pp. 63-75, 2009. (in Ukrainian)
P. S. Kirin, V. L. Khomenko, O. A. Pashchenko, “Classification criteria for mass open online courses on intellectual property”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 78, № 4, pp. 315-330, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.3353. (in Ukrainian)
V. Yu. Bykov, A. O. Biloshchytskyi, A. Yu. Kuchansky, Y. V. Andrashko, O. V. Dikhtiarenko, S. V. Budnik, “Development of information technology for complex evaluation of higher education institutions”, Information Technologies and Learning Tools, vol.73, № 5, pp. 293-306, 2019. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v73i5.3397. (in English)
A. V. Balendr, “Creation of a distance training course for border guards based on the sectoral qualification framework based on the VIRTUAL AULA platform”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 63, № 1, pp. 68-80, 2018. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.3353. (in Ukrainian)
L. H. Havrilova, Ya. V. Topolnik, L. O. Kuhar, L. A. Matviychuk, Contents and structure of the course “Information and Communication Technologies in Pedagogical Studies”. Information Technologies and Learning Tools, vol. 66, № 4. pp. 245=259, 2018. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2220. (in English)
Ana C. Mancho de la Iglesia, Ana M. López Torres, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, “Protocol for the evaluation of multimedia materils”, CEUR Workshop Proceedigs, Volume 3129, 2022. [Online]. Available: http://ceur-ws.org/Vol-3129/paper073.pdf (in English)
José Balderas-Solís, Ramón Ventura Roque-Hernández, Rolando Salazar-Hernández, Cynthia Lizeth Ramos-Monsivais, The Importance of Learning Resources for University Students During Emergency Remote Learning (2022) International Journal of Emerging Technologies in Learning, Vol. 17, issue 14, pp. 221-234, 2022. [Online]. Available: https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/30677/11703 (in English)
M. S. Korets, D. V. Chumachenko, “Application of information and communication technologies for the organization of distance learning of document science of bachelors of professional education”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 78, № 4, pp. 64-74, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.2980. (in Ukrainian)
T. O. Semakova, A. V. Podozorova, “Electronic training courses in physics in the system of professional higher education”, Naukovi zapysky Maloi akademii nauk Ukrainy, 3 (19), pp.82-91, 2020. doi: 10.51707/2618-0529-2020-19-09. (in Ukrainian)
M. V. Mokriiev, “The structure of the e-learning course for distance learning”, Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu, № 3, pp. 320-329, 2017. (in Ukrainian)
O. A. Shcherbyna, “Organization of professional development of teachers in the process of implementing blended learning at the university”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 83, №3, pp. 353-370, 2021. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v83i3.3350. (in Ukrainian)
I. D. Nyshchak, “Electronic educational and methodical complex as a means of realization of engineering and graphic training of students: didactic aspect”, Visnyk Zaporizkoho nats. un-tu, №2, pp. 135-143, 2015. (in Ukrainian)
Regulations on an electronic educational course: the procedure for creation, certification and use in the e-learning system of the Borys Grinchenko Kyiv University. [Online]. Available: http://kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/ndl.io/polozh_enk_22_10_15.pdf. (in Ukrainian)
Regulations on distance learning. Order of the Ministry of Education and Culture of Ukraine dated April 25, 2013 № 466. [Online]. Available: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13#Text (in Ukrainian)
L. H. Havrilova, O. S. Beskorsa, O. Ye. Ishutina, “Modeling the Digatal Learning Environment for Primary School Teacher Training”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 81, №1, pp. 180-191, 2021. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v81i1.3401. (in English)
H. V. Tkachuk., N. M. Stetsenko, V. P. Stetsenko, “Organization of educational and cognitive and research activities of students in a blended learning environment”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 83, № 3, pp. 274-287, 2021. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v83i3.3494. (in Ukrainian)
I. D. Nyshchak, “The use of electronic educational and methodological complex for drawing in the process of graphic training of future teachers of labor training”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 78, № 4, pp. 75-89, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v78i4.2801. (in Ukrainian)
O. M. Spirin, K. R. Kolos, “Technology of organization of mass distance learning of students in the conditions of quarantine on the basis of the Moodle platform”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 79, № 5, pp. 29-58, 2020. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v79i5.4090. (in Ukrainian)
E. Raikhman, H. H. Azghaldov, Expert methods in assessing the quality of goods. M.: Economy, 1974. (in Russian)
S. N. Lapach, A. V. Chubenko, P. N. Babych, Statistics in science and business. K.: MORION, 2002. (in Russian)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Оксана Миколаївна Мельник, Світлана Григорівна Литвинова, Світлана Володимирівна Заєць