Keywords
digital tools
information technologies
literary competence
interaction model
How to Cite
Abstract
The article analyzes the peculiarities of the use of digital instruments and organization of literary education for future primary school teachers during distance learning in integration with the methodology of teaching.
It is noted that in the process of training students-teachers at the Vasyl Stefanyk Precarpathian National University distance learning is based on the use of available platforms, resources and digital instruments. The tested digital tools integrated with the methodology of teaching literary education to students (2020-2021 academic year) are considered. The researcher suggested set of Internet platforms, online services, programs, designing tools, mobile applications and other digital resources that allow the formation of literary and methodological competencies of students of pedagogical education.
During distance learning of the discipline «Children's Literature and Methods of Teaching Literary Reading» (specialty «Primary Education») the most effective models of interaction between a teacher and students were trained and the overview of it is given. These are a synchronous interaction in real time and in a single virtual space via video (resources: google meet, zoom); indirect (asynchronous) interaction during the accomplishment and tasks verification (d-learn, classroom); individual and collective interaction with the use of private communication channels (mobile communication, e-mail, viber, facebook).
The digital tools of four groups, relevant in the formation process of students' literary and methodological competencies are characterized and classified: online learning platforms, search systems, online services and computer programs for creating digital content and media products for professional activities, knowledge assessment programs. The list of web-services for creating interactive posters is given (Thinglink, Glogster), interactive timelines of events as well as the photos addition, audio and video (Tiki-Toki, Time line JS, Time.Graphics), memory cards, mental maps (FreeMind, iMindMap, Mindomo, Mindmeister, Spiderscribe), animated shorts creation and video recording (Powtoon.com, Sparkol VideoScribe), word clouds (Mentimeter, Wordart.com, Word it out), interactive tasks (Learning Apps), etc.
Based on an empirical study and the results of a survey of future primary school teachers, it was stated, that non-traditional, author's methods and forms of distance work, including online meetings with writers (Literary Academy), teachers and librarians, master-classes, online auctions of methodical ideas, interactive coordination among students in the process of preparation and presentation of group projects increase cognitive interest and motivation to study. The positive and negative aspects of distance learning are indicated.
References
В. Ю. Биков, “Cучасні завдання інформатизації освіти”, Інформаційні технології і засоби навчання, том 15, № 1, 2010. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/25. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
M. G. Moore, W. Diehl (Eds.), “Handbook of Distance Education” (4th ed.), New York: Routledge, 2019.
M.G. Moore, Three types of interaction, in Distance Education : New Perspectives / Eds. K. Harry, M. John, D. Keegan. L. N.Y. : Routledge, 1993, р. 19 – 23.
M. G. Moore, G. Kearsley, Distance Education: A Systems View of Online Learning. Florence, KY: Wadsworth. Cengage Learning, 2011. 384 р.
А. Берестова, Інноваційні технології та методи навчання у професійній освіті. [Електронний ресурс]. Доступно: http://nadoest.com/innovacijni-tehnologiyi-ta-metodi-navchannya-u-profesijnij-osv. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
T. Blyznyuk, “Formation of teachers’ digital competence: domestic challenges and foreign experience”, Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. Scientific edition. Series of Social and Human Sciences, vol. 5, № 1, 2018. doi: 10.15330/jpnu.5.1.40-46
O. Budnyk, “Innovative Competence of a Teacher: best European Practices”, Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, vol. 6, № 1, pp. 76 – 89, 2019. doi: 10.15330/jpnu.6.1.76-89
В. Вітюк, А. Лякішева, “Інтелектуальні карти як засіб формування правописної компетентності майбутніх учителів початкової школи”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 74, № 6, с. 111 – 126, 2019. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3224. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
Г. О. Козлакова, “Вища освіта: кооперативний розвиток інформаційних та комунікаційних технологій”, Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», № 1, с. 109 – 114, 2006.
О. А. Кучерук, Т. П. Магдич, “Використання електронних освітніх ресурсів для формування громадянської компетентності учнів ліцею на уроках української мови”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 75, № 1, с. 56 – 75, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3515. Дата звернення: Липень, 10. 2020
О. Муковіз, “Особливості організації дистанційного навчання у системі неперервної освіти вчителів початкової школи”, Гуманітарний вісник Державного вищого навчального закладу «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди». Педагогіка. Психологія. Філософія, № 28 (2), с. 211–218, 2013. [Електронний ресурс]. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gvpdpu_2013_28_2_42. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
І. А. Нагрибельна, Л. Г. Сугейко, Ю. Ю. Мельничук, “Упровадження дистанційного курсу з методики навчання української мови на основі системи MOODLE”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 77, № 3. с. 162 – 174, 2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2759. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
Ю. Соколова, “Дистанційне навчання як педагогічна технологія в підготовці вчителів початкових класів”, Професіоналізм педагога: теоретичний й методичні аспекти, Вип. 8, Ч. 2, с. 82 – 92, 2018.
І. Когут, Ю. Назаренко, О. Сирбу, Коронавірус та освіта: аналіз проблем і наслідків пандемії. [Електронний ресурс]. Доступно: https://cedos.org.ua/uk/articles/koronavirus-ta-osvita-analiz-problem-i-naslidkiv-pandemii. Дата звернення: Березень, 10. 2020.
С. Ю. Гарна, “Організація уроку зарубіжної літератури в системі дистанційного навчання школярів”, Інформаційні технології і засоби навчання, Т. 62, № 6, с. 47 – 57, 2017. [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1823. Дата звернення: Березень, 10. 2020.
Л. Лавриненко, “Освіта в реальності сьогодення – дистанційне навчання”, Матеріали конференцій МЦНД, 2020. с. 25 – 28. [Електронний ресурс]. Доступно: https://ojs.ukrlogos.in.ua/index.php/mcnd/article/view/1845/1700. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
А. Г. Шевцов, О. В. Ласточкіна, Н. В. Никоненко, “Підготовка вчителів спеціальної освіти в Україні та за кордоном в умовах екстренного запровадження дистанційного навчання”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 77, №3. с. 240 – 261, 2020. . [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3960. Дата звернення: Березень, 10. 2020.
К. Осадча, В.Осадчий, В. Круглик, “Роль інформаційно-комунікаційних технологій під час епідемій: спроба аналізу”. Ukrainian Journal of Educational Studies and InformationTechnology, № 8 (1), с. 62-82, 2020. . [Електронний ресурс]. Доступно: https://uesit.org.ua/index.php/itse/article/view/276. Дата звернення: Березень, 10. 2020.
I. Ivaniuk, O. Ovcharuk, “The response of Ukrainian teachers to СOVID-19: challenges and needs in the use og digital tools for distance learning”, Інформаційні технології і засоби навчання, Том 77, № 3. р. 282 – 291, 2020. . [Електронний ресурс]. Доступно: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3952. Дата звернення: Березень, 10. 2020.
Huang, Ronghuai, Kinshuk, Price, Jon K. (Eds.), ICT in Education in Global Context. Emerging Trends Report 2013–2014. New York, Dordrecht, London: Springer Heidelberg, 2014. 283 р. [Електронний ресурс]. Доступно: https://www.researchgate.net/publication/300398153_ICTs_as_Transformative_Enabling_Tools_in_Education_for_Sustainable_Development. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
В. Биков, Моделі організаційних систем відкритої освіти. Київ, Україна: Атіка, 2008. 684 с.
В.Биков, С.Литвинова, В.Луговий, Теоретико-методологічні засади інформатизації освіти та практична реалізація інформаційно-комунікаційних технологій в освітній сфері України. Київ, Україна: Компринт, 2019.
Т. Качак, “Підготовка студентів спеціальності «Початкове навчання» до реалізації мети, змісту, завдань літературної освіти в початковій школі”, Проблеми підготовки сучасного вчителя: зб. наук. пр. Уманського державного педагогічного ун-ту ім. П. Тичини, Умань: ПП Жовтий О. О., вип. 6, ч. 3, с. 30-35, 2012.
T. Kachak, Т. Blyznyuk, О. Budnyk , Н. Lemko. “Development of future teachers’ media literacy: model of integration of media education into academic courses”. Revista Inclusiones, vol. 8, Núm. Esp. Abril / Junio, pp. 115-129, 2021. [Електронний ресурс]. Доступно: http://revistainclusiones.com/carga/wp-content/uploads/2021/03/7-Kachak-et-al-VOL-8-NUM-Esp.-AbrJun-Cristian-Daniel2021INCL.pdf Дата звернення: Березень, 10. 2020.
Л. Нежива, С. Паламар, “Інноваційні технології в літературній освіті майбутніх учителів початкової школи”, Освітологічний дискурс, № 4 (31), с. 129 – 142, 2020.
Т. Качак, Силабус навчальної дисципліни «Дитяча література та методика навчання літертурного читання». (ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», 2019) [Електронний ресурс]. Доступно: https://bo.naqa.gov.ua/api/File/7136/Get. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
Наказ МОН України «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу СOVID-19» № 406 від 16.03.2020. [Електронний ресурс]. Доступно: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-organizacijni-zahodi-dlya-zapobigannya-poshirennyu-koronavirusu-s-ovid-19. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
О. Гончар, “Педагогічна взаємодія учасників навчального процесу в умовах дистанційної освіти”. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. №. 1, с. 58 – 65, 2012.
А. Юдін, Пошукові системи світу, статистика 2018. [Електронний ресурс]. Доступно: https://marketer.ua/ua/search-engine-stat-2018/. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
Викладачі університету провели інтегроване заняття для студентів університетів Івано-Франківська. [Електронний ресурс]. Доступно: https://pnu.edu.ua/blog/2020/03/05/19160/. Дата звернення: Липень, 10. 2020.
REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)
V. Y. Bykov, “Modern tasks of informatization of education”, Information Technologies and Learning Tools, vol. 15, no. 1, 2010. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/25. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
M. G. Moore, W. Diehl (Eds.), “Handbook of Distance Education” (4th ed.), New York: Routledge, 2019 (in English).
M.G. Moore, Three types of interaction, in Distance Education : New Perspectives / Eds. K. Harry, M. John, D. Keegan. L. N.Y. : Routledge, 1993, рp. 19 – 23 (in English).
M. G. Moore, G. Kearsley, Distance Education: A Systems View of Online Learning. Florence, KY: Wadsworth. Cengage Learning, 2011. 384 р. (in English).
A. Berestova, “Innovative technologies and teaching methods in vocational education”. [Online]. Available: http://nadoest.com/innovacijni-tehnologiyi-ta-metodi-navchannya-u-profesijnij-osv. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
T. Blyznyuk, “Formation of teachers’ digital competence: domestic challenges and foreign experience”, Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. Scientific edition. Series of Social and Human Sciences, vol. 5, no. 1, 2018. doi: 10.15330/jpnu.5.1.40-46. (in English).
O. Budnyk, “Innovative Competence of a Teacher: best European Practices”, Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, vol. 6, no. 1, pp. 76 – 89, 2019. doi: 10.15330/jpnu.6.1.76-89. (in English).
V. Vitіuk, А. Liakisheva, “Intelectual maps as a means of spelling competence development of elementary school teachers”, Information Tehnologies and Learning Tools, vol. 74, no. 6, pp. 111 – 126, 2019. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3224. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
G. Kozlakova, “Higher education: cooperative development of information and communication technologies”, Bulletin of the National Technical University of Ukraine “Kyiv Polytechnic Institute”, no. 1, рp. 109 – 114, 2006 (in Ukrainian).
O. A. Kucheruk, T. P. Mahdych, “The use of electronic educational resources for lyceum student’s civic competence formation while learning Ukrainian language”, Information Tehnologies and Learning Tools, vol. 75, no. 1, рр. 56 – 75, 2020. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3515. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
O. Mukoviz, “Peculiarities of the organization of distance learning in the system of continuous education of primary school teachers”, Humanitarian Bulletin of the State Higher Educational Institution «Pereyaslav-Khmelnytsky State Pedagogical University named after G.S. Skovoroda». Pedagogy. Psychology. Philosophy, no. 28(2), р. 211–218, 2013. [Online]. Available: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gvpdpu_2013_28_2_42. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
І. Nahrybelna, L. Suheiko, Y. Melnychuk, “The implementation of the distance course on teaching the Ukrainian language by means of LMS MOODLE”, Information Tehnologies and Learning Tools, Vol. 77, no. 3, pp. 162 – 174, 2020. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2759. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
Y. Sokolova, “Distance learning as pedagogical technology in primary school teachers’ training”, Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects,vol. 8, Pat. 2, pp. 82 – 92, 2018 (in English).
I. Kohut, Yu. Nazarenko, O. Syrbu, “Coronavirus and education: analysis of the problems and consequences of a pandemic” [Online]. Available: https://cedos.org.ua/uk/articles/koronavirus-ta-osvita-analiz-problem-i-naslidkiv-pandemii. Accessed: March 10, 2020 (in Ukrainian).
S. Harna, “Organization of the foreign literature lesson in the system of distance student’s learning”, Information Tehnologies and Learning Tools, vol. 62, no. 6, pp. 47 – 57, 2017. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1823. Accessed: March 10, 2020 (in Ukrainian).
L. Lavrinenko, “Education in the reality of today - distance learning”. Proceedings of ICSD conferences, pp. 25 – 28, 2020. [Online]. Available: https://ojs.ukrlogos.in.ua/index.php/mcnd/article/view/1845/1700. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
А. Shevtsov, O. Lastochkina, N. Nykonenko, “Spesial education teashers’ training in Ukraine and abroad in the conditions of distance education emergence implementation”, Information Tehnologies and Learning Tools, vol. 77, no. 3, pp. 240 – 261, 2020. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3960. Accessed: March 10, 2020 (in Ukrainian).
K. Osadcha, V. Osadchy, V. Kruglyk, “The role of information and communication technologies during epidemics: an attempt at analysis”, Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, no. 8 (1), pp. 62-82, 2020 [Online]. Available: https://uesit.org.ua/index.php/itse/article/view/276 Accessed: March 10, 2020 2020 (in Ukrainian).
I. Ivaniuk, O. Ovcharuk, “The response of Ukrainian teachers to СOVID-19: challenges and needs in the use og digital tools for distance learning”, Information Tehnologies and Learning Tools, vol. 77, no. 3. рp. 282 – 291, 2020. [Online]. Available: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/3952. Accessed: March 10, 2020 (in Ukrainian).
Ronghuai Huang, Kinshuk, Jon K. Price (Editors), ICT in Education in Global Context. Emerging Trends Report 2013–2014. New York, Dordrecht, London: Springer Heidelberg, 2014. 283 р. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/300398153_ICTs_as_Transformative_Enabling_Tools_in_Education_for_Sustainable_Development. Accessed: July 10, 2020 (in English).
V. Bykov. The Models of Open Education Organizational System. Kyiv, Ukraine: Atika, 2008 (in Ukrainian).
V. Bykov et al., The Theoretical and Methodological Foundations of Information Education and Practical Realization of Information and Communication Technologies in Ukrainian Education. V. Bykov, S. Lytvynova, V. Luhovyi, Ed. Kyiv, Ukraine: Comprint, 2019 (in Ukrainian).
T. Kachak, “Training of Students Majoring in Primary Education for Implementation of Goals, Contents and Tasks of Literary Education at Primary School”, Problems of training a modern teacher: A Collection of Scientific Papers of Pavel Tychyna Uman State Pedagogical University, Uman: PP Zhovtyi O. O., vyp. 6, ch. 3, pp. 30-35, 2012 (in Ukrainian).
T. Kachak, Т. Blyznyuk, О. Budnyk , Н. Lemko. “Development of future teachers’ media literacy: model of integration of media education into academic courses”. Revista Inclusiones, vol. 8, Núm. Esp. Abril / Junio, pp. 115-129, 2021. [Online]. Available: http://revistainclusiones.com/carga/wp-content/uploads/2021/03/7-Kachak-et-al-VOL-8-NUM-Esp.-AbrJun-Cristian-Daniel2021INCL.pdf Accessed:March 10, 2020 (in English).
L. Nezhyva, S. Palamar, “Innovative technologies in the literary education of future primary school teachers”, Educational discourse, no. 4 (31), pp. 129 – 142, 2020 (in Ukrainian).
T. Kachak, Syllabus of the discipline «Children's Literature and Methods of Teaching Literary Reading». (Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 2019) [Online]. Available: https://bo.naqa.gov.ua/api/File/7136/Get. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine “On organizational measures to prevent the spread of coronavirus СOVID-19” no. 406 from 16.03.2020. [Online]. Available: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-organizacijni-zahodi-dlya-zapobigannya-poshirennyu-koronavirusu-s-ovid-19. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
O. Honchar, “Pedagogical interaction of participants of educational process in the conditions of distance education”. Collection of scientific works of Uman State Pedagogical University. no. 1, рp. 58 – 65, 2012 (in Ukrainian).
А. Yudin, “Search engines of the world, statistics 2018”. [Online]. Available: https://marketer.ua/ua/search-engine-stat-2018/. Accessed: July 10, 2020. (in Ukrainian).
University teachers conducted an integrated lesson for students of Ivano-Frankivsk universities. [Online]. Available: https://pnu.edu.ua/blog/2020/03/05/19160/. Accessed: July 10, 2020 (in Ukrainian).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2021 Тетяна Качак